Tjejerna lyckas bättre i skolan
Flickorna vid Svenstaviks skola har betydligt bättre studieresultat jämfört med pojkarna. Nu vill Skolinspektionen veta hur kommunen ska bli bättre på att följa upp och analysera elevernas studieresultat.
Relaterat
Förra året blev 88 procent av flickorna i årskurs nio på Svenstaviks skola godkända i alla skolämnen. Samma siffra för de jämnåriga pojkarna är 57 procent.
Siffrorna fram går av en granskning av Svenstaviks skola som Skolinspektionen låtit göra. Granskningen är en del av ett landsövergripande projekt där ett flertal skolors uppföljning och utvärdering av kunskapsutveckling har kartlagts.
Skolinspektionen har under sin granskning kommit fram till att Svenstaviks skola har vissa brister som nu måste åtgärdas. Skolinspektionen vill bland annat att rektorerna ska se till att elevernas kunskapsresultat följs upp och analyseras mer systematiskt.
I dag är det främst högstadieelevernas resultat i svenska, engelska och matematik som följs upp. Men uppföljningsarbetet måste påbörjas redan i tidig ålder samt inkludera alla ämnen, anser Skolinspektionen.
Karin Flodin är barn- och utbildningschef i Bergs kommun. Hon håller med om att skolan måste bli bättre på att följa upp studieresultaten.
– Jag tror att det i och med de obligatoriska skriftliga omdömena redan från förskoleklass kommer att göra det enklare för den pedagogiska personalen att följa utvecklingen, säger hon.
Dessutom måste Svenstaviks skola skapa rutiner för vilka åtgärder som ska sättas in när resultaten analyserats, anser Skolinspektionen i sin granskning. Även här instämmer Karin Flodin i kritiken.
– Vi stirrar oss i bland blind på studieresultatet för den enskilda eleven, men så ska det inte vara. Om vi lär oss att analysera i ett bredare perspektiv går det att se om det är en viss metod, vissa gruppsammansättningar eller vissa lärare som ökar chanserna för bättre resultat, säger hon.
Före den 3 juni vill Skolinspektionen ha svar från Bergs kommun hur de tänker åtgärda bristerna på Svenstaviks skola. Och enligt Karin Flodin kommer arbetet att påbörjas snarast. Men det är inte bara Svenstaviks skola som kommer att involveras i omställningsarbetet.
Trots att det är Svenstaviks skola som specifikt har granskats vill Karin Flodin lyfta problematiken till en kommunövergripande nivå.
– Det är här är ingenting som är unikt för Svenstaviks skola. När vi ska arbeta med frågorna vill jag därför involvera alla skolor i kommunen, säger hon.
Senaste kommentarerna:
Skrivet 10 mar 2010 05:19 fd Bergsbo (Ej registrerad)
Varför påbörjas arbetet med en översyn/åtgärd av studieresultaten först när skolinspektionen påpekar detta i en rapport?
Vi lever nu i år 2010.
Har skolledningen i Berg fullständigt struntat i vilka kunskaper eleverna haft när de gått ut högstadiet innan?!
Om politikerna i Berg vill att kommunen ska överleva och utvecklas kan det vara bra om de ser till att de framtida innevånarna åtminstone kan läsa, skriva och räkna?!
Samt, vad ger detta för signaler till skolbarnens föräldrar i Berg?!
Hämtar pedagogerna och skolledningen bara hem sin lön varje månad och struntar i hur eleverna klarar av sina studier och uppsatta mål?!
Skrivet 10 mar 2010 12:06 Rätansförälder. (Ej registrerad)
Håller med. Och till denna skolan vill politikerna koncentrera alla högstadieelever. Man undrar varför?
Vore ju väldigt intressant att se hur det har gått för de övriga högstadieskolorna? Detta är ju inget nytt. Vid förra undersökningen så var ju Rätans högstadie det 3:de bästa i länet. Och Myrviken kom bra till, medans Svenstavik kom väldigt långt ner. När fär vi de resultaten? Skärpning Ni jounalister!!
Skrivet 17 mar 2010 21:40 V (Ej registrerad)
De här är väl inte så konstigt.. de är väldigt stökigt i Sventaviks högstadium. De finns ingen arbetsro för varken elever eller lärare.
De behövs aktivering på ledig tid så slipper ungarna springa på byn, bli sena tillbaka till lektioner eller inte komma tillbaka alls.. De här är nackdelen av att ha skola i centralorten där de mest spännande inte händer på skolans område.. In med skolvärdar, mer aktiviteter som ungarna vill hålla på med.. De finns ett pingisbord men inga racket eller bollar... Cafeterian är stängd, ja vart ska dom ta vägen??
Är de konstigt de blir dåliga resultat när de inget finns att aktivera sej med, de räcker inte med god näringsriktig mat, de behöver ha roligt också...